Meslek

Fikir retmek bir eğlence olmalı. Oturumun bu blm ılgınca fikirlere ve kahkahaya neden olabilir. ılgınlık ve dş uuşlarını destekleyin, ancak insanların 'ne dersin'ler zerinde yoğunlaşmalarını sağlayın: Anlaşılan grevi başarmak iin olası eylem alanları gibi. Onlara dşncelerini, zellikle de en aptalca olanlarını kaydetmelerini syleyin. Ekibin dşncesini srekli canlı tutmak iin yapabileceğiniz her şeyi yapın. Hedeflen belirlemek yararlı olabilir: Fikir kotaları ve zaman sınırları; bunların ikisi de birinci aşamada (Mmkn olduğunca ok fikir retmek iin.) ve ikinci aşamada (Ekip mşteriye olası zmleri sunduğu zaman.) Ekibi iki daha kk gruba blmeyi denemeyi ve eğlenceli yarışın bir ğesini tanıtmayı isteyeb...Devamını Oku »

Kep giyme treni: Bir fakltenin mezuniyet sonrası kep giyme treninde faklteyi birincilikte bitiren bir ğrencinin yaptığı konuşmada syledikleri: Bu okuldan mezun olduğum iin kendimi ok şanslı hissediyorum birazdan kep giyme treni yapılacak, drt yıldır bu gn bekledim, başardığım iin ok mutluyum. Ancak, mutluluğumla birlikte iimde tuhaf bir burukluk var. Arkadaşlarımdan ayrılacağım iin zlyorum, bundan sonra onlara daha ok zaman ayıracağım ve daha ok birlikte olacağım. Belki de onları bir daha hi gremeyeceğim. Kep giyme treninde konuşmacı ğrencinin syledikleri aşağıdaki on duyguyu ağrıştırıyor, bu on duygu ifade eden kelimelerin tanesinin seilmesi istendiğinde sizce kelime hangileridi...Devamını Oku »

Yağmurdan kaarken doluya yakalanma deyiminde olduğu gibi, kişilik değerimizi performanslarımız aracılığıyla korumaya ya da ykseltmeye alışırken, bu akılcı ve gereki olmayan uğraşının olağan bir rn olan kaygı duygusunun rahatsızlığını da yaşar hale gelmekteyiz. Bundan sonra bir de, kaygının rahatsız ediciliğinden bir an nce kurtulma uğraşısı veririz. Artık kaygı yaşamaktan korkar hale gelmişizdir. İşin bir başka garipliği de buradadır zaten. Bir yandan kişiliğimizi değerlendirmeyi becermeye alışırken, br yandan, bunu yapmanın kaınılmaz bir rn olan kaygıyı yaşamamaya alışırız! Bunun, yağmurlu bir havada şemsiyesiz dolaşıp da ıslanmak istememekten pek farkı yoktur. Kaygıyı yaşamaktan korkar hale gelmek, ona karşı kama ve kaınma davranışları geliştirmek, oğu kez...Devamını Oku »

Ynetilmeyi / ynlendirilmeyi kabul etmediğiniz takdirde bir takım nyargılarınız olduğu ortaya ıkar. nyargılar, gelişmeyi, yaratıcı olmayı engeller. nce kendini ynetmekle başlayan insanın bu igdsel davranışı doğru kararlarla anlam bulur. İnsan yetenek ve becerilerini yetiştiği aile ortamında kazanır, kişi yetenek ve kapasitesini ailesinden alır, tabii ki etken baba ve annedir. Ancak, kişiyi kapasitesine gre değerlendirmek tamamen yanlıştır, kimi yeteneklidir, bu nedenle takdir etmek ne kadar doğalsa, yeteneksiz olam yermek te o kadar yanlıştır, sebep; insanı yetiştiği aile ortamı nedeniyle sulayamazsınız, o aileyi, o ortamı, o sememiştir, herkesin bir kapasitesi vardır tabiri doğrudur. Ancak herkesin kapasitesi bu kadardır diye işte ne yapalım bu kadarmış dşncesi doğru değildir. nk insan geliş...Devamını Oku »

Ben ancak tek şey biliyorum O da hibir şey bilmediğimdir Sokrates İnsanlar genel olarak bilgili olduklarını zannederler, hatta bilgili tavırlarıyla iddialı tablolar sergilerler, oysa insan ne kadar bilgili olursa olsun mutlaka ğreneceği bir ok şey vardır, asıl bilgili insan bilgisinin yetersiz olduğunu, ğreneceği daha ok şeyler olduğunu dşnen insandır, bu her şeyden nce ğrenime ve gelişime aık olmak demektir, bilgili olduğunu zannedenlerde ise bilgi, bilgiden ok kişilik demogojisine dnşmştr. Onlar iin varsa yoksa kendileridir. insanın btn bildiği bir deniz kenarı kumsalında ki bir kum tanesi kadardır. Uzakdoğu atasz Bilgi devamlı değişkenlik gsteren gnmz dnyasında vazgeilmez ihtiya olarak karşımıza ık...Devamını Oku »